黃玉米 - Mr. Corn 觀點雜記

最近都在趕著製作「原來數學好好玩」這個節目，原本做出來的 promo 需要修改，加上原本第2、3集後製上的一些 trouble ，讓我每天過著有如在上大夜班的生活。這個節目的腳本產出過程，有著許多的意見拉扯、激辯與爭論，要做出所謂的一個「原住民的數學節目」，還真的令人頭大啊！特別是要在文化多元的各族原民文化當中，找到「傳統」相關的數學，還要盡量不提到數學專有名詞，這點就讓我覺得很難操作。但最後節目還是得做出來，縱然不是自己想要的樣子，誰叫我是領別人薪水的一顆棋子咧？哈哈！

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Promo 中的資訊，節目原本要在 7/14 號播出，現在已經改成在 8/11 播出了。

這個節目的包袱還蠻多的，首先它是個要以原住民文化為首要的節目，這讓數學的題材選取上，少了許多的多樣性，加上製作人想要的是「概念式」的的闡述(很抽象我知道，待會兒舉例)，讓腳本發想裡的「數學」部份，遇上了一個我從沒有遇過的大麻煩。

例如，「要說明老人家不易在山上迷路，是因為他們懂得利用參考點，只要記住山的相對位置就行了。」這裡面到底有什麼數學呢？

這時候就要談論到所謂的「先備知識」，也就是說，我們在瞭解這些節目背後的數學前，還必需瞭解更基本的數學知識，就像我必先具有對 1、2、3、... 這基本數字的瞭解，才能夠再往下走去；要是連數字都不熟了，接下來要講的東西，中文都聽不大懂，更別說是數學這兩個字了。

原本要說明「參考點」這個概念，用數學語言來闡述的話，只要教會小朋友會看、會讀「座標」(笛卡爾坐標系)，然後接下來大家常用的距離和角度是否帶出，就是可以另外考慮進去的點。

但製作人想要的是概念式的東西，也就是說，不要講座標系，也不要教角度和距離，從頭到尾最好不要出現一些數學專有名詞(有可能嗎？我們也只能盡量避開)，而且看完以後只要學到如何不容易迷路就可以了。

每次討論到這裡，我就會反問一句：「那數學在哪裡？」。我們想破頭把數學和原住民文化做結合，而且還是要用好玩的活動式數學遊戲來做為節目基礎，最後還不能提到數學的概念，我得再說一次：「它這樣不是不能操作，而是以製作時間來說，操作難度真的很高。」。(光想這些活動，還要讓這活動能玩而且有畫面，就不知道耗去我多少腦力和時間啦)

anyway，反正簡單的說，他們要的是「泰雅族的數學」、「鄒族的數學」、「阿美族的數學」、...，還有很多哦！很抱歉耶，這些議題，好像每一個都可以拿來當做一個 paper 來寫了啦！

要在短時內瞭解各族文化裡有哪些數學，然後轉化成一般人能瞭解的螢幕語言，還要避開像是角度、奇數、偶數、...這些很數學的詞語。整個過程對我來說就是個 mission impassible ，更別提還要把枯燥的紙上談兵，變成小朋友可以在操場上奔跑玩樂的活動式數學遊戲了。

總而言之，這是個比「科學小原子」還難操作的節目，人家可以講一講物理原理、可以說一說化學鍵，而我們這個數學節目，連在當中講個分數、說個角度，都得畢恭畢敬地避開這些數學名詞，唉，何必矯枉過正呢？

我想，小朋友討厭的不是這些名詞，而是討厭從來沒有人肯花時間，很認真地和他們一起找出這些名詞和他身旁物品的相關性吧？找不到連結，當然就很難理解這些抽象的名詞啊。






=== 玉米碎碎唸 ===

其實這一整篇應該就唸得差不多了啦！「原來數學好好玩」，其實還是個好節目啦，至少我們很努力的去做到製作人想要的東西，但又不放棄節目的有趣性。

做個節目不簡單，要做個科學節目，更不簡單！除了要做成節目以外，還要把大家害怕的科學兩個字包得漂漂亮亮地，讓別人還算可以接受，或是偷偷地把知識藏在節目中讓人不知不覺得談論起來。

曾經有個影集做得很棒，它叫做「百戰天龍 MacGyver」，每一集都讓我獲得不少科學的小常識。

希望，未來能有機會做出這樣感覺的節目，不過，這也還在理想階段，國內的傳播業裡，科學這兩個字是毒藥啦！做做生態還ok，必竟這都還算是拍得到的，但要製作一些基礎科學的相關領域，我想，還是把馬蓋仙拿出來重播更實際啦！哈哈哈。